Explorando la diversidad natural: Conociendo a los animales de nuestra comunidad

Sandra Lizeth Reynaga
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad natural: Conociendo a los animales de nuestra comunidad


Objetivo (PDA): Observar y describir en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causen curiosidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la diversidad natural en nuestra comunidad



  • Presentar a los alumnos el tema "Exploración de la diversidad natural en nuestra comunidad".

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar los diferentes animales de nuestra comunidad?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que los alumnos conocen y los lugares donde podrían encontrarlos.

  • Presentar imágenes y descripciones de diferentes animales para que los alumnos los identifiquen y nombren.

  • Realizar una caminata por los alrededores del colegio para observar animales y sus características.

  • Cierre: Reflexionar sobre las observaciones y experiencias de la caminata.


Sesión 2: Conociendo las características de los animales



  • Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos qué características les llaman la atención.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes características de animales (tamaño, color, número de patas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas según las características que tienen en común.

  • Realizar una puesta en común para compartir las clasificaciones de cada grupo.

  • Cierre: Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los animales y las clasificaciones realizadas.


Sesión 3: Conoc