Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Elizabeth Morales
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades personales y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Presentación del problema: aprender a convivir con los pares en el colegio.



  1. Actividad de reflexión y sensibilización (15 minutos)



  • Proyectar imágenes de diferentes situaciones de convivencia escolar y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían mejorar la convivencia en el colegio.



  1. Aprendizaje teórico (10 minutos)



  • Explicar brevemente conceptos relacionados con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Resaltar la importancia de la empatía y la comprensión hacia los demás.



  1. Actividad práctica en grupos pequeños (10 minutos)



  • Formar grupos y asignar a cada uno una situación de convivencia problemática.

  • Los grupos deben discutir y proponer soluciones para mejorar la situación asignada.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  1. Socialización de soluciones (15 minutos)



  • Cada grupo presenta su situación problemática y las soluciones propuestas.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los grupos.



  1. Actividad de aplicación individual (15 minutos)



  • Los alumnos deben escribir en u