Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo:
El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones utilizando estas medidas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la violencia escolar interna y externa de los alumnos y alumnas, de acuerdo al contexto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema de la violencia escolar interna y externa.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia.


• Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿cómo podemos analizar y utilizar datos para comprender la violencia escolar?

Desarrollo:

• Introducción a las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.


• Explicación teórica de cada una de las medidas.


• Ejemplos prácticos de cómo calcular las medidas utilizando conjuntos de datos relacionados con el problema de la violencia escolar.


• Práctica guiada de cálculo de medidas de tendencia central.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central para comprender la información.


• Reflexión individual sobre la relación entre las medidas de tendencia central y el problema de la violencia escolar.


• Tarea: Investigación sobre distintos casos de violencia escolar y cómo se podría utilizar la interpretación de datos para abordar el problema.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: presentación de los casos investigad