Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Montserrat Echeverria
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Mi territorio y mi lugar de origen
Objetivo: Identificar que el lugar donde vivo y mi origen étnico y cultural contribuyen a mi identidad y pertenencia a una comunidad.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los diferentes lugares de origen de los alumnos.

    • Presentación de un mapa del país o región mostrando diferentes lugares y preguntar a los alumnos si conocen algo sobre esos lugares.



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o libro que muestre las características de un lugar específico.

    • Realización de preguntas sobre el libro y la historia para que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones.

    • Conversación sobre las diferencias y similitudes entre su lugar de origen y el lugar del libro.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Realización de un dibujo o collage que represente su lugar de origen y lo que más les gusta de él.

    • Compartir sus trabajos con el resto del grupo y explicar lo que han representado.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo influye su lugar de origen en su identidad.

    • Comentarios finales y despedida.




Sesión 2:
Tema: Mi lengua y mis costumbres familiares
Objetivo: Reconocer que la lengua que hablamos y las costumbres familiares también forman parte de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior s