Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Pregunta disparadora: ¿Alguna vez te has preguntado cómo se representa una localidad o comunidad en un mapa?


• Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un mapa de la entidad y el territorio nacional.


• Presentar a los alumnos el problema: Dos niños necesitan de adecuaciones de TdA para poder comprender y elaborar representaciones cartográficas. ¿Cómo podríamos ayudarlos?


• Los grupos deberán discutir y proponer posibles soluciones al problema.

3. Cierre (10 minutos):

• Socialización de las propuestas de solución por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Breve recordatorio de la sesión anterior.


• Organización de los grupos de trabajo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entrega de materiales necesarios para la elaboración de las representaciones cartográficas.


• Los grupos trabajarán en la confección de los mapas, considerando