El juego como base de la experiencia de investigación

Ana Laura Sánchez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación: Saludo a los niños y niñas, presentación de la maestra y establecimiento de normas básicas.

  • Dinámica de integración: Juego de presentación en círculo, donde cada niño debe decir su nombre y realizar un gesto o movimiento que represente algo que le guste.

  • Introducción al tema: Conversación sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a aprender y conocer el mundo.

  • Juego libre: Proporcionar diferentes materiales y espacios para que los niños exploren y jueguen libremente, fomentando su autonomía y expresión artística.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Presentación de diferentes juegos tradicionales de distintas culturas y conversación sobre su origen y significado. Los niños podrán elegir uno de estos juegos para jugar en grupo.

  • Juego en grupo: Los niños se dividirán en grupos pequeños y jugarán al juego tradicional que eligieron previamente. Se fomentará la interacción, el respeto y la colaboración entre los niños.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de creación artística: Los niños realizarán dibujos o pinturas que representen su juego tradicional favorito. Se les proporcionarán materiales artísticos variados para que puedan expresarse libremente.

  • Exposición y reflexión: Los niños compartirán sus creaciones artísticas con el resto del grupo y explicarán por qué eligieron ese juego y qué les gusta de él. Se fomentará el respeto