Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "No"

Duración: 2 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si conocen algún poema, trabalenguas o adivinanza.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Guía de indagación: ¿Qué elementos sonoros identifican en las composiciones literarias?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos sonoros presentes en las composiciones literarias.

3. Experimentación (10 minutos)

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá seleccionar un poema, trabalenguas o adivinanza y analizar los elementos sonoros presentes en él.


• Los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Actividad de cierre: Los estudiantes deben escribir un pequeño poema utilizando elementos sonoros.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)

• Recuerdo del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema "No": ¿Cómo p