Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Redacción de textos y uso de signos de puntuación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir a los alumnos en el concepto de narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la literatura.


• Lectura de un texto autobiográfico en clase: ejemplificar la narración en primera persona del singular.


• Actividad en grupo: los alumnos compartirán sus propias experiencias autobiográficas y las escribirán de forma breve.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar lo aprendido sobre narración autobiográfica y lectura en primera persona del singular.


• Ejercicio de redacción: los alumnos escribirán un párrafo narrando un suceso autobiográfico.


• Revisión de los textos en grupos pequeños: los alumnos revisarán y corregirán los textos de sus compañeros, prestando atención a la redacción y el uso de signos de puntuación.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura: explicar cómo los signos de puntuación ayudan a transmitir el mensaje de forma clara y precisa.


• Actividad individual: los alumnos identificarán y corregirán los errores de puntuación en una serie de oraciones.


• Juego de puntuación: los alumnos participarán en un juego en equipo donde deberán poner la puntuación correcta en una serie de frases.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de los textos autobiográficos escritos por los alumnos