Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: redacción de textos y uso de signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción al género autobiográfico.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico destacando el uso de la primera persona del singular.


• Debate y reflexión sobre las razones por las que los autores suelen narrar sus experiencias en primera persona del singular.


• Actividad práctica: los alumnos escribirán una breve autobiografía narrando un suceso personal en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las autobiografías escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción a la redacción de textos: estructura y coherencia.


• Explicación y práctica del uso de los signos de puntuación más comunes.


• Actividad práctica: los alumnos reescribirán su autobiografía prestando especial atención a la redacción y el uso correcto de los signos de puntuación.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de diferentes textos autobiográficos por parte de los alumnos.


• Análisis y comparación de los textos, destacando las diferencias y similitudes en la forma de narrar.


• Actividad práctica: los alumnos escribirán un diario personal durante una semana, narrando los sucesos más relevantes de cada dí