Identificación y reconocimiento de emociones básicas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones en Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas.
Actividades:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación y bienvenida, donde los alumnos se saludan y se expresan cómo se sienten en ese momento.


2. Presentar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) y preguntar a los alumnos si reconocen las emociones y cómo se sienten cuando las experimentan.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que identificar y nombrar las emociones de diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, un niño que se cae y se lastima).


4. Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos, preguntando cómo se sentirían en esas situaciones y cómo podrían ayudar a alguien que se siente triste o enojado.


5. Concluir la sesión resumiendo las emociones trabajadas y haciendo énfasis en la importancia de entender y respetar las emociones de los demás.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Desarrollo de empatía y comprensión hacia los demás.
Actividades:

1. Iniciar la sesión con una actividad de relajación y respiración profunda para crear un ambiente tranquilo y propicio para la reflexión.


2. Presentar situaciones cotidianas donde los alumnos tengan que ponerse en el lugar de otra persona y pensar cómo se sentirían en esa situación (por ejemplo, un niño que se quedó sin su juguete favori