Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Problema interdisciplinar a atender: El uso irresponsable de las redes sociales y sus consecuencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una tormenta de ideas sobre sucesos significativos que ocurrieron recientemente en la familia, escuela, comunidad y sociedad.


• Plantear el problema interdisciplinar sobre el uso irresponsable de las redes sociales y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diversos ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Realizar una lectura guiada de una noticia y analizar sus características (titular, lead, cuerpo de la noticia, fuentes, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes géneros periodísticos para que investiguen y analicen sus características.


• Presentar los resultados de la investigación de cada grupo y discutir en plenaria las diferencias entre los géneros.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecua