Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias para abordar el problema de indisciplina.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Realización de una actividad de reflexión y diálogo sobre la identidad y la importancia de conocer nuestras raíces.


• Lectura de testimonios escritos y visuales del pasado familiar y comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que conforman la identidad de cada alumno.

Sesión 2:

• Presentación de fotografías y objetos relacionados con el pasado familiar y comunitario.


• Realización de una actividad de observación y descripción de las imágenes y objetos.


• Trabajo en parejas para intercambiar historias y emociones relacionadas con el pasado.


• Registro de las ideas y emociones en un cuaderno de campo.

Sesión 3:

• Proyección de testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Análisis y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las historias de los alumnos.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las r