La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

Elba Montes
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cuál es el desarrollo comercial y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el siglo XV?


Objetivo (PDA): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a través de una breve introducción histórica sobre la importancia del comercio en el siglo XV, destacando la expansión marítima y la apertura de nuevas rutas comerciales.

  • Plantear el problema a los alumnos y motivarlos para que se interesen en investigar y resolverlo.

  • Generar un espacio de discusión sobre la importancia del comercio en la historia y cómo ha influido en el desarrollo de las sociedades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles aspectos relacionados con el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las rutas comerciales europeas en el siglo XV y cómo influyeron en la geografía y la navegación.

  • Proporcionarles material de lectura y recursos digitales para que realicen su investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Establecer un tiempo límite para que los equipos realicen su investigación y preparen una presentación.


Sesión 2:



  • Solicitar a cada equipo que presente los resultados de su investigación, destacando los aspectos más rel