Introducción al tema y diagnóstico de las emociones

MARIA LIZETH JUAREZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de las emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y conocerán diferentes emociones y su relación con la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  • Inicio: Se proyectará una imagen con diferentes emoticonos que representan emociones. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen cada emoción y que mencionen situaciones en las que han experimentado esas emociones.

  • Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo y se les entregará una lista de emociones. Cada equipo deberá buscar imágenes o dibujos que representen cada emoción y realizar una breve descripción de las situaciones en las que se experimenta dicha emoción.

  • Cierre: Cada equipo compartirá sus imágenes y descripciones con el resto de la clase. Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y entender nuestras emociones.


Sesión 2: Aprendiendo a regular las emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aprenderán estrategias para regular sus emociones en situaciones cotidianas.


Actividades:



  • Inicio: Se recordará y se discutirán las emociones identificadas en la sesión anterior. Se les pedirá a los alumnos que mencionen situaciones cotidianas en las que han tenido dificultades para regular sus emociones.

  • Desarrollo: Se presentará el cuento "El monstruo de colores" de Anna Llenas. A medida que se vaya leyendo, se detendrá en las partes donde el monstruo experimenta diferentes emociones y se discutirán las estrategias que el monstruo utiliza para regularlas.

  • Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos deberán identificar diferentes situaciones cotidianas y proponer estrategias