Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Cesar Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Nivel: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Incorporación del problema: Cuidado del medio ambiente en la escuela


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo los animales vertebrados e invertebrados



  • Presentar el problema del cuidado del medio ambiente en la escuela y su relación con las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen y su clasificación en vertebrados e invertebrados.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes animales, tanto vertebrados como invertebrados. Observar sus características físicas y locomoción.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fichas con imágenes de animales para que clasifiquen si son vertebrados o invertebrados y justifiquen su respuesta.

  • Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo y llegar a un consenso sobre la clasificación de cada animal.

  • Reflexionar sobre las similitudes y diferencias en la locomoción de los animales vertebrados e invertebrados.

  • Concluir la sesión resaltando que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados y que es importante cuidar el entorno natural para preservar la biodiversidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Elaborar un cuestionario con preg