El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

PDA: Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Reforzar el reconocimiento de los números y apropiación de los mismos, así como su aplicación en su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los niños imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntarles si saben cómo llegar allí. Discutir la importancia de saber reconocer los espacios.


• Actividad 1: Realizar una caminata por el entorno cercano, identificando formas y números en los edificios, calles, señales de tráfico, etc.


• Actividad 2: En grupos pequeños, pedir a los niños que dibujen un mapa de su recorrido, incluyendo las formas y números encontrados.


• Cierre: Compartir los mapas y destacar la importancia de reconocer el espacio en el que vivimos.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los niños fotografías de otros lugares de la comunidad y preguntarles si saben cómo llegar a esos lugares.


• Actividad 1: En grupos, pedir a los niños que planifiquen un recorrido imaginario a uno de los lugares mostrados. Deben incluir formas y números en su planificación.


• Actividad 2: Utilizando materiales como bloques o juguetes, los niños representarán su recorrido imaginario.


• Cierre: Compartir las representaciones y comentar sobre la importancia de planificar antes de llevar a cabo un recorrido.

Sesión 3:

• Motivación: Mostrar a los niños imágenes de números y preguntarles dónde han visto esos