Explorando nuestra localidad a través de las representaciones cartográficas

Loreley Juarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad a través de las representaciones cartográficas


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: En esta planeación se abordará de forma interdisciplinaria el problema de la falta de orientación cartográfica y falta de conocimiento de la cartografía, incluyendo los siguientes temas:



  • Geografía: Representaciones cartográficas y puntos cardinales.

  • Ciencias Naturales: Conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Lenguaje y Comunicación: Desarrollo de habilidades de escritura y expresión oral.

  • Matemáticas: Trabajo con escalas y medidas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema: "¿Alguna vez te has sentido perdido/a en tu propia localidad? ¿Sabes cómo encontrar lugares importantes en tu comunidad? Hoy aprenderemos a elaborar representaciones cartográficas de nuestra localidad para no perder el rumbo y conocer mejor nuestro entorno."

    • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la orientación cartográfica y su relación con el conocimiento de la localidad.



  2. Exploración de la localidad (20 minutos):



    • Realizar una salida al patio o alrededores de la escuela para que los estudiantes observen y recopilen información sobre su localidad.

    • Guía de observación: ¿Qué elementos puedo identificar en mi localidad? ¿Cuáles son los lugares más importantes? ¿Cómo puedo representarlos en un mapa?



  3. Elaboración de representa