Introducción al tema y la problemática

Jennifer Francisco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales, así como a la problemática de los contaminantes que no dejan ver las estrellas.


Estrategias:



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes sobre los cambios y regularidades de fenómenos naturales.

  • Presentar imágenes y videos relacionados con los cambios que ocurren durante el día, la noche y a lo largo de una semana.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen y describan los cambios que ocurren en su entorno natural durante diferentes momentos del día.

  • Introducir la problemática de los contaminantes que no dejan ver las estrellas, promoviendo la reflexión sobre la importancia de preservar el entorno natural y los efectos negativos de la contaminación.


Sesión 2: Exploración de los cambios y regularidades del entorno natural
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para describir y registrar de manera cronológica los cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana.


Estrategias:



  • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela para que los estudiantes observen y registren los cambios que ocurren durante diferentes momentos del día y a lo largo de una semana.

  • Proporcionar a los estudiantes un cuaderno de observaciones para que registren sus observaciones de manera cronológica.

  • Realizar una puesta en común al regreso a la clase, en la que los estudiantes compartan sus observaciones y reflexiones sobre los cambios y regularidades del entorno natural.


Sesión 3: Trabajo con los días de la semana