Introducción al tema y resolución de problemas de longitud

Graciela Portillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas de longitud


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver problemas de longitud utilizando unidades convencionales y el kilómetro.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: Medición de longitud, masa y capacidad.
    b. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál creen que es su longitud.
    c. Lanzamiento del problema: Plantear un problema de longitud que involucre diferentes unidades convencionales y el kilómetro.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 personas y resuelven el problema planteado.
    b. Uso de materiales: Proporcionar reglas, cintas métricas y objetos de diferentes longitudes para que los alumnos puedan medir.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común: Cada grupo comparte su solución al problema y las estrategias utilizadas.
    b. Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de la medición de longitud en la vida cotidiana y en diferentes contextos.




Sesión 2: Resolución de problemas de masa y capacidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver problemas de masa y capacidad utilizando unidades convencionales y la tonelada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación del tema anterior: Recordar lo aprendido sobre la medición de longitud.
    b. Motivación: Plantear una situación en la que los alumnos tengan que calcular la masa o capacidad de diferentes objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Trabajo individual: Los alumnos resuelven problemas de masa y capacidad de manera individual, utilizan