Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de integración e inclusión en el aula de clases.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y aprecian.


• Planteamiento de la problemática de falta de integración e inclusión en el aula de clases.

Desarrollo:

• Exposición de casos de éxito de personas con discapacidad que han destacado en el ámbito artístico y cultural.


• Presentación de videos, imágenes o testimonios de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Reflexión en grupo sobre las habilidades y talentos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Realización de una actividad escrita en la que los alumnos deben describir una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y resaltar sus valores estéticos y creativos.


• Compartir las descripciones en forma oral con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el ámbito cultural y artístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Planteamiento de la importancia de la