"Cuidemos nuestros ecosistemas: valoración y preservación responsable"

oscar solis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Cuidemos nuestros ecosistemas: valoración y preservación responsable"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Analizar críticamente las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, reconociendo la importancia de prácticas sustentables para preservar los sistemas de vida en el territorio y en la comunidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Asignaturas involucradas: Ciencias Naturales, Geografía, Lenguaje y Comunicación, Educación Cívica


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el problema: "Entre todos convivimos y cuidamos nuestros recursos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.

  • Motivar a los alumnos con imágenes y videos de ecosistemas variados y su biodiversidad.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ecosistema específico.

  • Proporcionar material de investigación como libros, internet y enciclopedias.

  • Los alumnos deben investigar sobre las características del ecosistema asignado: clima, flora, fauna, recursos naturales, etc.



  1. Análisis y reflexión:



  • Cada grupo debe compartir su investigación y presentar las características del ecosistema.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de los ecosistemas para la vida y la necesidad de su preservación responsable.


Cierre:



  • Realizar una plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Establecer conexiones entre los ecosistemas y las interacciones de la comunidad con ellos.

  • Plantear preguntas generadoras para la próxima sesión.


Sesión 2:


Introducción:



  • Retomar las preguntas generadoras de la sesión