Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad al reconocer las vocales, el abecedario y los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve actividad de reconocimiento de las vocales y números, a través de tarjetas con imágenes y letras.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una caja o alcancía llena de monedas y billetes.


• Promover una conversación sobre el uso de dinero en diferentes situaciones del entorno, como ir a comprar al mercado o pagar en una tienda.


• Realizar juegos de simulación donde los alumnos puedan practicar el uso de monedas y billetes en situaciones cotidianas.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad donde los alumnos deben contar y clasificar monedas y billetes según su valor.


• Reflexionar sobre la importancia de saber utilizar el dinero y cómo puede ayudarnos en diferentes situaciones de la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de una dinámica de repaso.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes imágenes de productos o servicios que se pueden adquirir con dinero, como un juguete, una entrada al cine o una comida.


• Fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre el valor de estos productos y cómo podrían pagarlos con monedas y bille