Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

oscar solis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Reconocer y explicar la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: ENTRE TODOS CONVIVIMOS Y CUIDAMOS NUESTROS RECURSOS.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los recursos naturales y los ecosistemas.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un ecosistema específico, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  • Los alumnos deberán identificar los factores físicos y biológicos que conforman el ecosistema, así como las interacciones entre ellos.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Realizar preguntas para guiar la reflexión sobre la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos.



  1. Aplicación (5 minutos)



  • Plantear una situación problemática relacionada con el problema a atender: la falta de cuidado de los recursos naturales en un ecosistema cercano.

  • Pedir a los alumnos que propongan