Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: ENTRE TODOS CONVIVIMOS Y CUIDAMOS NUESTROS RECURSOS

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el tema del día: la importancia de cuidar nuestros recursos y la forma en que podemos proponer soluciones a los problemas que enfrentamos.
  
  
  • Realizar una breve discusión en grupo sobre los problemas ambientales que observan en su entorno y cómo podrían solucionarlos.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Distribuir diversos textos expositivos relacionados con problemas ambientales, como la deforestación, la contaminación del agua, etc.
  
  
  • Pedir a los alumnos que seleccionen un texto de su interés y lo lean en silencio.
  
  
  • Realizar un análisis de los elementos principales del texto, como la estructura, las ideas principales y las estrategias de organización (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
  
  
  • Guiar una discusión en grupo sobre cómo podrían aplicar las estrategias de organización en textos propios para proponer soluciones a problemas ambientales.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que elijan un problema ambiental de su interés y propongan una solución utilizando una de las estrategias de organización vistas.
  
  
  • Compartir en grupo las soluciones propuestas.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia d