Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a trabajar de manera interdisciplinar: Rescate de las artesanías hechas a mano con palma

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de proporcionalidad, explicando la relación entre magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales.


• Presentación del problema interdisciplinar: Rescate de las artesanías hechas a mano con palma. Discusión en grupo sobre la importancia de rescatar estas artesanías y cómo podrían ayudar a la comunidad local.


• Presentación de una situación problemática relacionada con proporcionalidad en el contexto del rescate de las artesanías. Los estudiantes deberán identificar las magnitudes involucradas y discutir posibles soluciones en grupos.

Sesión 2:

• Revisión de la situación problemática de proporcionalidad presentada en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevos ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad, algunas con valor unitario conocido y otras sin él.


• Trabajo en grupos para resolver las situaciones problemáticas planteadas. Los estudiantes deberán determinar los valores faltantes y explicar sus estrategias de resolución.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de proporcionalidad trabajados hasta el momento.


• Presentación de nuevos ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad, enfocados en el contexto del rescate de las arte