Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ana Paola Molina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo:


Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.


PDA (Producto de Aprendizaje):


Los alumnos elaborarán un mapa de la localidad o comunidad, identificando los ecosistemas presentes en ella y destacando la forma en que las personas de diferentes culturas interactúan con ellos, promoviendo su protección y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Contextualización del tema: Importancia de conocer la ubicación de la localidad o comunidad en relación con su entidad y país, así como el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas.

  • Presentación del problema: Pérdida de la lengua materna zoque de la comunidad y la necesidad de promover su recuperación.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad o comunidad y los ecosistemas presentes en ella, así como la importancia de preservar la lengua materna.


Sesión 2: Investigació