Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Greysi Aracely Ochoa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general:
Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos a través del tema de la democracia como forma de vida, promoviendo la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en la familia, el aula, la escuela y la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la democracia en la convivencia.



  • Presentación del tema a través de un video introductorio sobre la democracia.

  • Pregunta guía: ¿Por qué es importante vivir en una sociedad democrática?

  • Actividad: Debate en parejas sobre la pregunta guía y posterior puesta en común en el grupo.

  • Registro de las ideas principales en un cartel.


Sesión 2 (45 minutos): Construcción participativa de normas y acuerdos en el aula.



  • Revisión de las normas y acuerdos actuales en el aula.

  • Actividad: Trabajo en grupos para identificar situaciones problemáticas y proponer nuevas normas y acuerdos para solucionarlas.

  • Puesta en común de las propuestas y consenso en la elaboración de las nuevas normas y acuerdos.

  • Registro de las normas y acuerdos en un cartel y colocación en un lugar visible del aula.


Sesión 3 (45 minutos): Aplicación de las normas y acuerdos en la convivencia diaria.



  • Recordatorio de las normas y acuerdos establecidos en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de roles donde se simulan situaciones en las que se deben aplicar las normas y acuerdos.

  • Reflexión grupal sobre las consecuencias de respetar o no respetar las normas y acuerdos.

  • Registro de las reflexiones en un cuaderno de clase.


Sesión 4 (45 minutos): Extensión de las normas y acuerdos a la familia y la comunidad.



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