Introducción y sensibilización

Jose Alonso
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Nombre del proyecto: "¡Construyendo una comunidad segura!"


Objetivo general: Promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad en los alumnos de 3º de primaria con respecto a los peligros y amenazas naturales y acciones humanas en su entorno.


Objetivo específico: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde viven, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros, elaborando croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del proyecto y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que representan peligros en la localidad.

  • Visualización de videos o imágenes relacionadas con los peligros y amenazas naturales.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las experiencias y sentimientos relacionados con los fenómenos naturales.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de una zona de la localidad a cada grupo para investigar sobre los peligros y amenazas naturales y las zonas de seguridad existentes.

  • Uso de recursos como libros, internet y entrevistas a especialistas locales.

  • Recopilación de la información en fichas o notas.


Sesión 3: Elaboración de croquis y mapas (45 minutos)



  • Explicación y ejemplos de cómo elaborar croquis y mapas.

  • Cada grupo elaborar