Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Ana Paola Molina- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender: Pérdida gradual de la lengua materna zoque en la comunidad y escasez de agua, promover la preservación y el cuidado de ambos.
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.
- Introducción al problema: Pérdida gradual de la lengua materna zoque en la comunidad y escasez de agua.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de representaciones cartográficas y su importancia.
- Actividad: Observar y analizar mapas de la localidad y/o comunidad.
- Actividad: Realizar un mapa sencillo de la localidad y/o comunidad.
Sesión 2:
- Repaso del tema anterior: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.
- Introducción al problema: Pérdida gradual de la lengua materna zoque en la comunidad y escasez de agua.
- Actividad: Investigar sobre la lengua materna zoque y su importancia cultural.
- Actividad: Realizar una entrevista a personas de la comunidad que hablen la lengua materna zoque.