Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 1

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el tema de la sesión: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Motivar a los alumnos a compartir ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que hayan experimentado y que promuevan la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, como por ejemplo obras de teatro inclusivas, danzas folclóricas de distintas culturas, música de artistas que promuevan la igualdad, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar.


• Explicar la importancia de la investigación documental y de campo en el entorno comunitario para construir conocimiento.


• Guiar a los alumnos para que realicen investigaciones documentales y de campo sobre la manifestación cultural o artística asignada.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Promover una discusión sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas favorecen una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe elegir una manifestaci