Introducción al tema

JORGE LUIS AMEZCUA HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del azar y la probabilidad, y promover el pensamiento crítico al realizar comparaciones cualitativas entre eventos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Hacer preguntas que generen reflexión, como: ¿Qué creen que es el azar? ¿Alguna vez han pensado en las posibilidades de que algo suceda?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con el azar y la probabilidad. Por ejemplo, lanzar una moneda al aire y preguntar a los alumnos cuáles son los posibles resultados y qué creen que es más probable que suceda.

    • Invitar a los alumnos a discutir en parejas o pequeños grupos sobre el tema.

    • Proporcionar materiales (monedas, dados, cartas, etc.) para que los alumnos realicen experimentos y recojan datos sobre los resultados.

    • Promover la observación y el análisis de los datos, y guiar a los alumnos a realizar comparaciones cualitativas entre los eventos. Por ejemplo, "¿Es más probable que salga cara o cruz en un lanzamiento de moneda?"



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y reflexiones sobre el tema.

    • Resumir los principales conceptos trabajados en la clase y anticipar lo que se abordará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Experimentación y recopilación de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Trabajar de manera práctica con el azar y la probabilidad, y fomentar el pensamiento crítico al comparar resultados posibles.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y