Introducción y sensibilización

Plan de clase

Titular: Producción y envío de cartas personales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer distintas cartas personales reales y literarias

Problema: Los alumnos no saben redactar una carta

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de las cartas personales en la comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una carta personal.


• Mostrar ejemplos de cartas personales reales y literarias, destacando sus diferencias.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué creen que las personas todavía escriben cartas en la era de la tecnología?

Sesión 2: Análisis y comprensión de cartas personales (45 minutos)

• Distribuir distintas cartas personales reales entre los alumnos.


• En parejas o grupos pequeños, los alumnos deberán leer y analizar las cartas asignadas.


• A través de preguntas guía, fomentar la comprensión de las cartas y promover el pensamiento crítico: ¿Cuál es el propósito de esta carta? ¿Cuál es el tono utilizado? ¿Qué elementos destacan en la redacción?

Sesión 3: Redacción de cartas personales (45 minutos)

• Explicar la estructura básica de una carta personal (saludo, cuerpo y despedida).


• Proporcionar a los alumnos un formato de carta personal en el que puedan escribir.


• Guiar a los alumnos para que redacten una carta personal dirigida a alguien de su elección (familiar, amigo, personaje literario, etc.).


• Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué mensa