Introducción al tema y creación de adivinanzas

TANIA ELIZABETH FAVELA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y creación de adivinanzas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con el recurso del lenguaje para crear adivinanzas.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos y juegos del lenguaje que nos ayudan a expresarnos de diferentes formas."

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes adivinanzas y preguntar a los alumnos si conocen alguna.



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a) Conversación sobre las adivinanzas (15 minutos)



    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna adivinanza y pedirles que las compartan.

    • Explicar brevemente qué es una adivinanza y cómo se juega.

    • Mostrar ejemplos de adivinanzas y leerlas en voz alta.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las características de las adivinanzas (pregunta, descripción, respuesta).
      b) Creación de adivinanzas (20 minutos)

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Dar a cada grupo papel y lápices.

    • Explicar a los alumnos que deberán crear adivinanzas utilizando recursos del lenguaje (rima, descripción, metáfora, etc.).

    • Darles tiempo para que trabajen en la creación de sus adivinanzas.

    • Al finalizar, pedir a cada grupo que comparta una de sus adivinanzas con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué recursos del lenguaje utilizaron para crear sus adivinanzas.

    • Recordar el objetivo de la sesión.




Sesión 2: Trabalenguas y canciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con los recursos del lenguaje para crear trabalenguas y cantar canciones.



  1. Inicio (5 minutos)

    • Saludo a lo