Introducción al tema y contexto

Graciela Portillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de medición de longitud, masa y capacidad, y concientizarlos sobre la importancia de participar en actividades comunitarias.


Actividad 1: Presentación del tema (5 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando imágenes y objetos que representen diferentes unidades de longitud, masa y capacidad.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


Actividad 2: Reflexión sobre la participación comunitaria (10 minutos)



  • Iniciar una conversación sobre la importancia de participar en actividades dentro de la comunidad.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún problema o situación en su comunidad que requiera de su participación.


Actividad 3: Generación de preguntas (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Pedir a cada grupo que genere al menos dos preguntas relacionadas con el tema de medición y dos preguntas relacionadas con la participación comunitaria.


Actividad 4: Presentación de preguntas (15 minutos)



  • Cada grupo presentará sus preguntas al resto de la clase y se discutirán en conjunto.

  • Se seleccionarán las preguntas más relevantes y se escribirán en un papel para tenerlas presentes durante las siguientes sesiones.


Tarea para la sesión 2: Investigar en casa sobre las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad.


Sesión 2: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo: Aprender a calcular longitudes, masas y capacidades utilizando unidades convencionales, incluyendo el kilómetro y la tonelada.


Actividad 1: Repaso de preguntas (10 minutos)



  • Iniciar la clase recordando las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Preguntar si los alumn