Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Comprender que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Estrategia interdisciplinar: Abordar el problema "Entre todos convivimos y cuidamos nuestros recursos"

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema con una breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia para comprender la ubicación de la localidad y del país en relación con los ecosistemas.


• Presentación de diferentes representaciones cartográficas de la localidad y del país, destacando la diversidad cultural y la forma en que diferentes personas interactúan con los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia representación cartográfica de la localidad, incluyendo elementos que evidencien la convivencia armónica con los ecosistemas y la protección de los mismos.


• Reflexión y discusión grupal sobre las distintas formas de trabajo en las que mujeres, personas de pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas conviven de manera armónica con los ecosistemas.


• Cierre de la sesión con una síntesis de lo aprendido y la importancia de cuidar y preservar lo