Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Conversación inicial sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes.


• Actividad de juego: Jugar a la tienda imaginaria. Los alumnos podrán utilizar monedas y billetes ficticios para realizar compras y pagos.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior y conversación sobre las experiencias vividas.


• Presentación de monedas y billetes reales. Explicación de sus valores y características.


• Actividad práctica: Juego de clasificación y reconocimiento de monedas y billetes.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de los valores de las monedas y billetes.


• Actividad práctica: Realizar compras reales en un mercado ficticio. Los alumnos utilizarán monedas y billetes reales para pagar y estimar cuánto les alcanza.

Sesión 4:

• Conversación sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes.


• Actividad práctica: Resolver problemas matemáticos utilizando monedas y billetes. Los alumnos deberán agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Sesión 5:

• Revisión de las actividades anteriores y reflexión final sobre el tema.


• Actividad práctica: Crear un mural colectivo en el que se representen situaciones cotidianas en las que se utilicen monedas y billetes. Los alumnos podrán utilizar diferentes materiales artísticos para realizar la representación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observ