Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Sílabas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y la importancia de realizar actividades de escritura en familia.


• Diálogo abierto: Invitar a los alumnos a compartir experiencias de escritura en su contexto familiar.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de escritura que se pueden realizar en el hogar.


• Asignación de la tarea: Pedir a los alumnos que conversen con su familia sobre las distintas actividades de escritura que realizan y registren en una hoja con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Invitar a los alumnos a compartir sus registros de escritura en familia.


• Actividad de escritura: Realizar una actividad de escritura en clase, donde los alumnos puedan aplicar lo aprendido en la sesión anterior.


• Trabajo en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura conjunta, utilizando diferentes soportes (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué sintieron al escribir en pareja y cómo fue la interacción con su