Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Lucia Isabel Lozano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se realiza una charla en la que se explica a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Se les muestra imágenes y se les plantea el problema de escasez de agua en su comunidad debido al uso irracional.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema de escasez de agua.

  • Trabajo en grupo: Se forman equipos y se les asigna la tarea de investigar sobre diferentes problemas socioambientales (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos naturales) y posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de investigaciones: Cada equipo expone ante el resto de la clase los resultados de su investigación, compartiendo información sobre el problema y las posibles soluciones encontradas.

  • Reflexión grupal: Se genera una discusión en la que se analizan las diferentes problemáticas socioambientales y se buscan relaciones entre ellas. Se destaca la importancia de la interacción entre los diferentes problemas y la necesidad de encontrar soluciones integrales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de propuestas: Se forman equipos mixtos con integrantes de diferentes grupos de investigación. Cada equipo debe elaborar una propuesta c