Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Carolina Campos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a abordar: No uso suficiente del arte como forma de comunicación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de manifestaciones artísticas de la comunidad y fomentar la reflexión sobre su significado.

  3. Planteamiento del problema: Identificar la falta de uso del arte como forma de comunicación en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y deberán investigar sobre una manifestación artística tradicional de la comunidad (por ejemplo, danza, música, pintura, escultura).

  2. Recopilación de información: Los grupos recopilan información sobre la manifestación artística elegida, su origen, técnicas utilizadas, y su relación con la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

  3. Diseño de propuesta: Cada grupo deberá diseñar una propuesta artística que reinterprete de manera respetuosa la manifestación artística elegida, incorporando elementos contemporáneos y promoviendo la comunicación.


Cierre:



  1. Presentación de propuestas: Los grupos exponen sus propuestas artísticas al resto de la clase, explicando las razones de su elección y cómo promueven la comunicación.

  2. Reflexión