El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

PDA: Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Conocer y relacionarse más sobre los tipos de arte

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del cuerpo y el movimiento a través del arte (45 minutos)

• Presentación del problema: ¿Cómo podemos relacionarnos con el cuerpo y el movimiento a través del arte?


• Actividad inicial: Realizar juegos de contacto físico y sostén con los compañeros, como el juego del espejo, para que los alumnos experimenten el contacto y el sostén.


• Introducción al arte: Mostrar imágenes de diferentes formas de arte que involucren el movimiento corporal, como la danza, el teatro y la pintura.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán dibujos de sí mismos en movimiento, utilizando diferentes colores y materiales.


• Reflexión: Al final de la sesión, se hará una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al realizar las actividades y cómo se relacionaron con el arte a través del movimiento corporal.

Sesión 2: Exploración de diferentes formas de desplazarse (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento del problema: ¿Qué formas de desplazamiento podemos encontrar a partir de objetos, personas o situaciones de interés?


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de juego libre en la que podrán utilizar diferentes objetos (pelotas, coches de juguete, etc.) para desplazarse.


• Introducción a diferentes formas de desplazamiento: Se