La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea

• Presentación del tema a través de una breve lectura sobre la vida cotidiana en México antes de la llegada de los europeos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen los alumnos acerca de la vida en esa época.


• Formulación del problema: ¿Cómo era la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos y cómo se vieron afectados los diferentes grupos sociales?

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Grupos sociales en la vida cotidiana antes de la conquista

• Investigación en grupos sobre los diferentes grupos sociales que existían en México antes de la llegada de los europeos (indígenas, afrodescendientes, personas esclavizadas, etc.).


• Cada grupo preparará una breve presentación sobre su grupo social y cómo se desarrollaba su vida cotidiana.


• Exposición de los grupos y debate sobre las condiciones de vida de cada grupo.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: La llegada de los europeos y sus impactos en los grupos sociales

• Lectura y análisis de textos que describan cómo fue la llegada de los europeos y cómo afectó a los diferentes grupos sociales.


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