Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con el crecimiento de las plantas. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre cómo les gustaría experimentar este proceso.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas. Registrar las ideas en una lista en el pizarrón.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los factores físicos o biológicos (aire, agua, suelo, Sol). Pedirles que realicen una investigación breve sobre la importancia de ese factor para los seres vivos. Pueden buscar información en libros de texto, enciclopedias o internet.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las conclusiones de su investigación mediante una breve presentación oral o un poster.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que en sus cuadernos escriban una reflexión sobre la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida de los seres vivos, basándose en lo que aprendieron en las investigaciones.

Sesión 3:

• Actividad de observación: Proporcionar a cada grupo una planta en maceta y pedirles que la observen detenidamente.