Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Melina Tapia&Hdez
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Tecnología: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Conocimiento, uso y conservación de la energía en las actividades diarias


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de comprender los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de energía que utilizamos en nuestra vida diaria.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de energía y su relación con los sistemas técnicos.

  • Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos identifiquen ejemplos de energía en diferentes procesos técnicos.

  • Estudio de casos reales de problemas ambientales causados por un mal uso de la energía en procesos técnicos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender el uso responsable de la energía en los procesos técnicos.

  • Tarea: Investigación sobre un sistema técnico en el que se utilice un tipo específico de energía y sus implicaciones ambientales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea asignada.

  • Breve repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Exposición de los alumnos sobre sus investigaciones, promoviendo el uso del pensamiento crítico para a