Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas".


• Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre las manifestaciones culturales?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben o creen saber sobre el tema.


• Registro de las respuestas en el pizarrón.


• Lectura de un texto breve que explique qué son las manifestaciones culturales.


• Conversación y reflexión sobre el texto leído.


• Realización de una actividad de escritura individual: los alumnos deben escribir en su cuaderno lo que han aprendido sobre las manifestaciones culturales.


• Cierre de la sesión: resumen de lo aprendido y anticipación de las próximas sesiones.

Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones culturales (45 minutos)

• Organización de los alumnos en grupos.


• Entrega de fichas de investigación sobre manifestaciones culturales de distintas partes del mundo.


• Cada grupo debe investigar sobre una manifestación cultural asignada.


• Recopilación de información sobre la manifestación cultural asignada.


• Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, videos, etc.


• Elaboración de un pequeño informe o presentación sobre la manifestación cultur