Introducción al tema del azar y la probabilidad

JORGE LUIS AMEZCUA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del azar y la probabilidad
Objetivo: Aprender los conceptos básicos de azar y probabilidad y su relación con eventos.



  • Inicio: Presentación del tema del azar y la probabilidad. Se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han experimentado el azar en su vida diaria.

  • Desarrollo: Se explicará el concepto de azar y probabilidad, utilizando ejemplos concretos y sencillos. Se les mostrará cómo se pueden calcular las probabilidades utilizando fracciones y porcentajes.

  • Cierre: Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos identificarán eventos aleatorios en diversas situaciones y calcularán sus probabilidades.


Sesión 2: Comparación de eventos aleatorios
Objetivo: Comparar cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles.



  • Inicio: Se recordará el concepto de eventos aleatorios y probabilidad.

  • Desarrollo: Se presentarán diferentes situaciones en las que se deben comparar eventos aleatorios. Los alumnos deberán identificar cuál es más probable y cuál es menos probable, justificando sus respuestas.

  • Cierre: Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos deberán crear un juego de mesa que involucre eventos aleatorios. Luego, deberán presentar su juego y explicar por qué consideran que es más o menos probable que ciertos eventos ocurran durante el juego.


Sesión 3: Aplicación de probabilidad en problemas reales
Objetivo: Aplicar los conceptos de probabilidad en problemas reales.



  • Inicio: Se recordará el concepto de probabilidad y cómo se calcula.

  • Desarrollo: Se presentarán problemas reales en los que los alumnos deberán calcular la probabilidad de que ocurra un eve