Introducción al tema y problematización

Saknitek Ortega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria y generar conciencia sobre la importancia de participar en su construcción y aplicación.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una norma o ley que creen importante para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.



  2. Contextualización del tema (10 minutos):



    • Proyectar una presentación sobre los conceptos de normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de normas, leyes, instituciones u organizaciones que conozcan.



  3. Problemática y análisis (15 minutos):



    • Plantear el problema de las conductas disruptivas (incumplimiento de normas, indisciplina) en la escuela y generar una discusión sobre las posibles causas y consecuencias.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que realicen un análisis de la problemática, identificando las principales conductas disruptivas en su entorno escolar y las posibles soluciones.



  4. Conclusiones y cierre (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos h