Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Incorporación interdisciplinaria: Atender al problema de dificultad para diferenciar los textos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos para comunicarse de manera efectiva.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de textos de comparación y texto de contraste.


• Presentar ejemplos de textos de comparación y texto de contraste.


• Guiar a los alumnos en la identificación de semejanzas y diferencias entre ambos tipos de textos.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias en textos de comparación y de contraste.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Asignar tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de textos de comparación y texto de contraste que encuentren en su entorno.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de textos de comparación y texto de contraste encontrados por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Exposición de los ejemplos encontrados por los alumnos y análisis conjunto de las semejanzas y diferencias presentes en ellos.


• Realizar actividades en parejas donde los alumnos creen textos de comparación y de contraste, ut