Exploración y análisis de las explicaciones culturales sobre los eclipses

oscar solis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración y análisis de las explicaciones culturales sobre los eclipses


Objetivo: Reconocer que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve calentamiento.

    • Pregunta: ¿Alguna vez han observado un eclipse? ¿Qué saben sobre ellos?

    • Breve explicación introductoria sobre el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos de eclipses.

    • Presentación del problema: Entre todos convivimos y cuidamos nuestros recursos. ¿Cómo podemos cuidar y preservar el medio ambiente durante un eclipse?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo (conformados de manera inclusiva).

    • Entrega de diferentes narraciones y descripciones sobre los eclipses desde distintas perspectivas culturales.

    • Lectura y análisis de las narraciones en grupo.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre las distintas explicaciones culturales? ¿Qué detalles interesantes destacan?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria para compartir las reflexiones y descubrimientos de cada grupo.

    • Síntesis del tema: En los eclipses, los astros Sol, Luna y Tierra se alinean de manera especial, generando sombras y oscureciendo parcial o totalmente parte de la superficie terrestre.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los eclipses? ¿Cómo podemos cuidar y preservar el medio ambiente durante un eclipse?

    • Asignación de tarea: Investigar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente