Introducción a los números y su representación

Angeles Rosas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su representación (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos cuenten, ordenen y representen de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que cuenten y nombren los números del 1 al 5.

    • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntar cuántos objetos hay en cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos una colección de 5 objetos y pedirles que cuenten y nombren la cantidad de objetos.

    • Realizar preguntas como: ¿Cómo podemos representar esta cantidad?, ¿Podemos dibujar los objetos?, ¿Podemos escribir el número?

    • Permitir a los alumnos explorar diferentes formas de representar la cantidad, como dibujos, números y palabras.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes representaciones y sus similitudes y diferencias.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones y explicaciones.

    • Revisar y reflexionar sobre las diferentes formas de representación.

    • Plantear el reto de contar y representar cantidades mayores en la siguiente sesión.




Sesión 2: Conteo y representación de cantidades mayores (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos cuenten, ordenen y representen de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar el conteo del 1 al 10 con los alumnos.

    • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntar cuántos objetos hay en cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos una colección de 10 objetos y pedirles que cuenten y nombren