El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Héctor Fragoso
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

    • Realizar una breve discusión sobre la importancia de buscar soluciones a los problemas de la vida cotidiana y cómo esto puede impactar en la transformación de la sociedad.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una lista de problemas comunes de la vida cotidiana, como por ejemplo: falta de agua potable, contaminación del aire, etc.

    • Pedir a los grupos que elijan un problema y realicen una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

    • Cada grupo debe seleccionar una solución y justificar por qué creen que podría ser efectiva.



  3. Plenaria (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y justificaciones con toda la clase.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

    • Destacar la importancia de utilizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Actividad de aplicación (30 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que, de manera